上海将在今年九月份全面普及信息科技教育，1800所有中小学校将需要配备上课条件。在这大潮中，多媒体网络教室成为了中小学普及和提高信息技术教育的重要手段。多媒体网络教室经历了纯硬件、软硬结合这两发展阶段后，现在已进入了灵活纯软件方案的第三阶段。 “优异多媒体网络教室UE-Classroom”便是其中的代表者。它创新地结合了多媒体网络教室与虚拟互联网教学的优势，为中小学信息技术教提供了丰富而全面的教学平台。上海市宝山区虎林路小学的应用经验可让我们理解该软件在信息技术教学中的应用效益。

传统的多媒体教室
　　虎林路小学在1999年就建成了校园网，2000年在全校开设了信息科技课，并逐步购买了一些多媒体教学软件。上课时，有的教师使用大屏幕投影仪给学生示范，但后排的同学不易看清；有的老师利用多媒体教学软件中的全屏广播，学生只能看着老师示范，因步骤太多而经常前学后忘记，教学效果倍受影响。随着教改的不断深入，信息科技课对信息来源、信息容量的要求越来越高。于是有的课任教师一节课要借助多个软件体现教学内容，不单使用复杂，而且往往引起兼容问题。

教学新课堂
　　虎林路小学在2001年安装了UE-Classroom后，信息科技课的教学效益大大提高。“优异多媒体网络教室”共分为二个主要模块：多媒体教学与虚拟互联网教室，并改变了传统多媒体教学软件中仅注重教的功能，改为以学生学习为主导的应用设计。 灵活多样的多媒体教学区平台
UE-Classroom保留了多媒体教室的广播教学、语音教学、师生演示、监控转播、网络影院、文件分发、远程控制、屏幕录制、黑屏肃静等多种功能。其中窗口方式接受广播，给我们带来了一种新的教学方法，让学生可以轻松地跟着教师进行同步操作，边看边练习；学习由被动转为主动，真正满足信息化教学的需求。
　　UE-Classroom的应用便捷，教师只要在“班级模型”中进行定义，上课时就不用对着座位表向学生提问。所有的学生机都登录到教师机中，班级模型自动建立，这时各科教师再根据教室和班级的具体情况进行调整就相当方便。 虚拟互联网教室及资源库
UE-Classroom为信息科技课的网上教学提供了整套必备工具，教师无需再自行拼装插件。UE-Classroom自带虚拟的互联网功能，可进行网页与网站制作的教学，并作虚拟发布常用的网络工具供学生下载（如下载工具、电子邮件工具、FTP工具等），让学生方便地接触到互联网上流行的应用软件，扩展和加深信息技术课程上所学习到的内容。

　　UE-Classroom的教学站资源库把互联网上繁杂的内容分类整理成学生可以随心所用的信息资源，提高了学生搜索资源的效率。它的教育资源库整理和编排了大量与信息技术相关的常用知识、资源以及软件使用方法等，为方便教师教学和学生实践信息课学习给予支持；
学校更能以最低的费用进行最逼真、最安全的互联网教学。

先进实用的师生交流
　　提供多种互联网上的沟通方法，让学生在实践中学习信息时代的交流模式。电子信箱为师生在模拟上网环境内提供收发电子邮件服务；配合课堂讲稿与功课的发放，提高教学管理效益。在线聊天的师生通过模拟远程沟通环境，让他们更容易地畅所欲言，在局域网应用的自主学习或答辩讨论会上更能突出效应。BBS讨论组透过张贴师生对课题的见解，激发他们敢于表达，是培养独立思考的优秀教学工具。

管理功能与硬件配置
　　 《优异多媒体网络教室》四大管理功能，实现多媒体网络教室内的全面监控。用户管理对师生基本信息、个人主页、电子邮件信箱进行监管，还彻底解决了在校园网的同一网段同时使用多套多媒体教学软件的矛盾。

系统最低配置
　计算机 无盘工作站
　　服务器 PⅢ500，128M内存，Windows2000 PⅢ600，256M内存，Windows2000
　　学生机 C400以上，64M内存，Windows98，声卡
　　教师机 PⅢ500，128M内存，Windows2000，声卡 PⅢ450，64M，Windows2000,声卡
　　网络 10M/100M高性能网卡若干，网线、集线器等网络连接件若干
　可选共享外设 打印机、ISDN

专家的认证
　　上海市教委中小学教育信息中心、教育及技术专家小组的验证，确认“优异多媒体网络教室”在上述方面的优越性能，是一套先进、安全、经济、可靠、功能丰富的中小学多媒体网络教学软件。它集合了先进的计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学方法的优点，提供模拟或真实的网络教学环境，让师生能在教室内模拟互联网上的活动。在线交流、资源导航功能，为多媒体网络教室提供一个完备的互联网学习环境；为教师的教学和学生的学习、交往活动提供了开放而又有序的空间。 “优异多媒体网络教室”结合了多媒体教室、虚拟网与真实网的要素，为中小学校提供了信息技术课在不同环境下教学的必须环境。它分别由教学区、网络区、合作区、资源区、管理区组成，是一套集易用性好、兼容性强、稳定性高于一身的教学系统，这些系统中的各项功能分别在学生机和教师机的应用过程中得以实现。

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